Autoras:

  • Loles Díaz Aledo
  • Mar Maiques Díaz

Asesores/as:

  • Pilar Rodríguez Rodríguez
  • Toni Vilá Mancebo
  • Clarisa Ramos Feijóo

La Guía que presentamos se enmarca dentro de la línea de investigación-acción sobre el enfoque de derechos en la que Fundación Pilares lleva trabajando los últimos años. Con ella damos continuidad a las diversas publicaciones ya elaboradas y disponibles en nuestra web en formato guía práctica: una para promover el ejercicio efectivo de los derechos de las personas en los cuidados familiares en el domicilio; la otra, para favorecerlos en residencias y centros de día mediante la actuación profesional.

Para culminar este proceso faltaba, y eso era lo más importante, contar con una guía dirigida a las propias personas mayores en situación de fragilidad, soledad o dependencia: para compartir con ellas la reflexión sobre aquellas situaciones en las que se produce una vulneración de sus derechos y ofrecer argumentos y estrategias para defenderlos.

Esta Guía 9 parte, desde su título, de la defensa de “nuestros” derechos y deberes. Su objetivo es motivar a las personas mayores a que los conozcan primero, identifiquen las formas en las que se produce su vulneración y cuenten con estrategias para exigir que puedan ser ejercidos en el día a día, tanto si viven en su propio domicilio como si están en una residencia.

Puede ser de utilidad también para los equipos profesionales que trabajan en el ámbito de los cuidados, para las familias cuidadoras y para las asociaciones de personas mayores. En estos entornos, este texto puede venir a enriquecer su trabajo, apoyando, mediante procesos formativos y reflexivos, que todas las personas mayores aprendan a defender mejor sus derechos y a reivindicar y ser conscientes también de sus deberes.

Desde la Fundación Pilares expresamos nuestro agradecimiento por el trabajo que han realizado a lo largo de 2021 las autoras de esta Guía, Loles Díaz Aledo y Mar Maiques Díaz. Con su buen hacer, conocimiento y experiencia han recorrido el proceso consultivo previo a la elaboración de sus contenidos, los han chequeado en grupos de personas mayores y, finalmente, han obtenido el que creemos es un buen resultado que cumple con creces los objetivos pretendidos.  Nuestro agradecimiento también a todas las personas y entidades que, de manera totalmente desinteresada han hecho posible este trabajo.

La Guía comienza por una introducción que trata de responder a preguntas como ¿por qué y para qué una guía cómo esta? Y pasa a continuación a desarrollar por qué defendemos que los derechos y deberes son la base de la ciudadanía. La parte más amplia de este texto va desgranando aquellos derechos más importantes que afectan a la vida cotidiana de las personas en situación de vulnerabilidad (autonomía, reconocimiento de la dignidad, derecho a la información comprensible, a la intimidad, al honor a la propia imagen, a la participación, a la sexualidad, a recibir cuidados de calidad, a tener apoyos para seguir controlando su proyecto de vida, a la protección jurídica, a los cuidados paliativos).

Para la elaboración de esta Publicación se ha contado con una subvención (*) del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030 a través de la Convocatoria de Subvenciones con cargo al IRPF.

(*) Libro físico: número de ejemplares gratuitos agotados .

Libro electrónico (PDF): Disponible gratuitamente.

Logo Ministerio Derechos Sociales y Agenda 2030

ÍNDICE

Presentación––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––11
Agradecimientos––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––17
Introducción––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––21

¿Por qué una “Guía de orientación para personas mayores en situación
de fragilidad o dependencia?”––––––—––––––––––––––––––––––––––––––––––23

PRIMERA PARTE–-–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––29
Los derechos y deberes son la base de la ciudadanía––––—-––––––––––––––29
1. Tener derechos cambia la vida de las personas–––––––––––––––––––30
2. ¿De qué derechos estamos hablando?–––––––––––––––––––––––––––33
3. También tenemos deberes––––––––––––––––––––––––––––––-–––––––37
4. ¿A qué deberes nos referimos?–––––––––––––––––––––––––––-––––––40
5. ¿Por qué no se respetan los derechos de las personas mayores
en situación de fragilidad o dependencia, ni se les exige
deber alguno?–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-––––––42
6. Cómo podemos defender nuestros derechos–––––––––––––––––––––47
7. Comunicarnos bien ayuda mucho–––––––––––––––––––––––––-––––––49
8. Sugerencias para una buena comunicación–––––––––––––––––––––––52

SEGUNDA PARTE––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––-–––55
Derechos que afectan a la vida cotidiana––––––––––––––––––––––––——-–-––55
1. Derecho a ser reconocida como una persona en plenitud
de dignidad y derechos–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––57
a. ¿Qué es este derecho?……………………………………………………………..57
b. ¿Qué supone en la vida cotidiana?……………………………………………58
c. ¿Qué ocurre cuando no se respeta este derecho?………… ………….60
d. ¿Qué podemos hacer para fomentar ser cuidadas/os desde un buen trato?……………………………………………………………………………………62
e. La otra cara de la moneda: los deberes…………………………………….63
2. Derecho a la autonomía personal y a controlar el propio
proyecto de vida–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––64
a. ¿Qué es este derecho?………………………………………………………………64
b. ¿Qué supone en la vida cotidiana?…………………………………………….66
c. ¿Qué ocurre cuando no se respeta? ………………………………………….66
•Libertad y seguridad. Un equilibrio difícil……………………………….74
•El ejemplo de la pandemia……………………………………………………..76
d. ¿Qué podemos hacer para aumentar nuestra independencia
y autonomía?……………………………………………………………………………..79
e. La otra cara de la moneda: los deberes………………………………………79
3. Derecho a recibir información accesible y comprensible––––––––––––81
a. ¿Qué es este derecho?…………………………………………………………………81
b. ¿Qué supone en la vida cotidiana?………………………………………………82
c. ¿Se respeta en el día a día el derecho a la información?………………84
d. ¿Qué podemos hacer para recibir la información
que necesitamos? ……………………………………………………………………..87
e. La otra cara de la moneda: los deberes……………………………………….88
4. Derecho a la intimidad, a la privacidad, al honor y al respeto
a la imagen personal –––––––––––––––––––––––––––––––––––-–––––––89
a. ¿Qué es este derecho?………………………………………………………………89
b. ¿Se respeta en la vida cotidiana de las personas
en situación de fragilidad o dependencia?………………………………..90
c. Situaciones en las que no se respeta este derecho
de las personas mayores institucionalizadas………………………………94
d. ¿Cómo podemos contribuir a que se respete nuestra intimidad, privacidad e imagen?…………………………………………………………………..96
e. La otra cara de la moneda: los deberes………………………………………97
5. Derecho a participar –––––––––––––––––––––––––––––-––––––––––––––98
a. ¿Qué es este derecho?……………………………………………………………….98
b. ¿Qué supone en la vida cotidiana?…………………………………………..100
c. ¿Qué ocurre cuando no se respeta?…………………………………………101
d. Como podemos cumplir mejor el derecho a participar……………102
e. La otra cara de la moneda: los deberes…………………………………..103
• ¿Por qué no se exige el cumplimiento del deber de participar a las personas en situación de fragilidad o dependencia?………………104
6. Derecho a desarrollar una vida significativa y con sentido––––––––––106
a. ¿Qué es este derecho?……………………………………………………………….106
b. ¿Qué supone en la vida cotidiana?…………………………………………….107
c. Situaciones que dificultan o impiden el derecho a una vida significativa y con sentido……………………………………………………………108
h. ¿Cómo podemos dar más sentido a la vida?………………………………114
i. La otra cara de la moneda: los deberes……………………………………..114
7. Derecho a recibir cuidados sanitarios y de los servicios sociales
de calidad y sin discriminación––––––––––––––––––––––––––––––––––––117
a. ¿Qué es este derecho?……………………………………………………………….117
b. ¿Qué supone en la vida cotidiana?…………………………………………….119
c. ¿Qué ocurre cuándo este derecho no se respeta?……………………..122
d. Qué podemos hacer para recibir cuidados de calidad………………126
e. La otra cara de la moneda: los deberes……………………………………..126
8. Derecho a una protección jurídica adecuada––––––––––––––––––––––128
a. ¿Qué es este derecho?……………………………………………………………….128
b. Qué supone en la vida cotidiana………………………………………………..130
c. ¿Qué ocurre cuando no se tiene la protección
jurídica adecuada? ……………………………………………………………………131
d. ¿Cómo se podría proporcionar a las personas mayores más vulnerables una protección jurídica adecuada mediante
un mejor acceso a la justicia? …………………………………………………….135
e. La otra cara de la moneda: los deberes……………………………………..138
9. Derecho a una muerte digna––––––––––––––––––––––––––––––––––––––140
a. ¿Qué es este derecho?……………………………………………………………….140
b. ¿Qué supone en la vida cotidiana?…………………………………………….143
c. ¿Qué impide o dificulta ejercer el derecho a una muerte digna y con sentido?……………………………………………………………………………….145
d. ¿Cómo se puede ejercer el derecho a morir con dignidad y sentido?………………………………………………………………………………………146
•Un nuevo derecho…………………………………………………………………..148
•El testamento vital …………………………………………………………………..152

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GUIA Nº9: NUESTROS DERECHOS Y DEBERES. CÓMO DEFENDERLOS Y EJERCERLOS. Guía de orientación para personas mayores en situación de fragilidad o dependencia
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